IL TEST
La presunzione di voler diagnosticare una malattia come l’Adhd, che di fatto non esiste, non è l’unico difetto del test al quale vogliamo impedire l’ingresso nelle scuole. Perché anche volendo ipotizzare, per assurdo, che possa individuare una patologia reale e dimostrata, questa sorta di questionario, compilato nelle scuole statunitensi osservando gli alunni, trarrebbe comunque conclusioni a dir poco superficiali, dalle conseguenze potenzialmente dannosissime. Si arriva infatti all’esito finale, ‘malato o no’, attraverso domande ‘a crocette’ spesso imbarazzanti per quanto sono ridicole. Un sì o un no di troppo, e questo il bambino da lì a poco si ritrova farmacodipendente.
Bollato come ‘anormale’ per puro scopo di lucro e gettato in un unico calderone in cui `bollire’ la sua personalità e farne una massa informe, standardizzata e identica a quella degli altri suoi coetanei. Come se fosse normale, invece, mettere a rischio il futuro di un ragazzino - il farmaco, un amfetaminico, può provocare gravissime malattie, vere stavolta - usando come bibbia un test al quale la tutta la comunità scientifica dà la validità dei questionari ‘tra lui e lei’ che compaiono l’estate su mensili e settimanali. Basta ricordarne alcune domande per rendersene conto: bambino muove spesso le mani o i piedi?’, ‘si distrae facilmente?’, ‘ha difficoltà a giocare tranquillamente?’, ‘chiacchiera troppo’ o ‘sembra non ascoltare quanto gli viene detto?’. Oppure ‘si comporta in modo invadente irrompendo nei giochi degli altri bambini?’.
